学生成为真理的探索者在科学领域和管家上帝的创造通过科学应用。
我们的学生面临的挑战是发现管理科学领域的一般原则，并从圣经的角度与他们互动。我们相信上帝在创造中启示他自己，所有的生物，有生命的和非生命的，都完全依赖于上帝的起源和每时每刻的存在。因此，我们的目的是寻求对它们的理解。作为一所学校，我们寻求展示科学的规律和原则，上帝已经制定了管理他的创造，我们的学生可能会看到造物主的形象印在所有的创造。在追求这一目标的过程中，我们义不容辞地维护自己的责任，成为这个世界的好管家。
科学6
六年级的科学课程为学生接下来的科学课程做准备，包括生命科学（七年级）、物理科学（八年级）、地球科学（九年级）。学生们面临着科学思考的挑战，同时也要对造物主的作品和从个体细胞到浩瀚宇宙的一切事物的规律保持敬畏。
科学7
科学是一门以行动和思考为导向的技能课程。这是一门面向七年级学生的科学课程，将生命科学与日常生活联系起来。教授生物的主要王国，以及一些人类生物学。这门课程强调上帝是所有生命的创造者。包括适当的实验练习。
科学8
物理科学是一门介绍物理和化学的课程，给八年级的学生提供每两周一次的实验室体验。涵盖的主题包括科学方法、运动定律、测量和度量、机械能和热能、物质的性质、物质的分类、化学反应、原子结构和元素周期表、波、光和声音。课堂演示由老师呈现，每个学生都有机会为班级进行演示。
地球科学
地球科学涵盖的四个主要主题包括地质学、气象学、海洋学和天文学。学生将接触到地质历史的进化和创造论模型。每周有两次实验时间，学生应完成至少30个实验。
生物学
生物学涵盖了所有生物学研究的基本主题，涵盖了对我们生活影响最大的生物学发现的许多领域的哲学和理论。有一项对地球上主要生物群体的调查是用传统的“分类”方法来研究生物的。还包括人体解剖学，生理学和遗传学单位。包括适当的实验练习。
化学
本课程介绍了一种适合具有广泛技能和能力的学生的现代化学观点。主要课程包括原子理论、元素周期表、反应和方程式、化学计量学、溶液、酸和碱、热力学、动力学和平衡、氧化还原和有机化学。这些题目提供了化学的统一原理。所包含的原则是理解世界如何运作的基础。每周的实验活动鼓励科学思维和展示所研究的概念。
物理
本课程介绍现代物理学的观点，强调科学的基本概念。鼓励使用能量守恒、矢量和标量、场等概念作为统一的主题，而不是孤立的主题。主要的学习单位包括：力学、功与能、波与光、电与磁。这种方法培养了对物理学统一性的欣赏。每周的实验活动鼓励科学思维和展示所研究的概念。
美联社生物学
AP生物学是一门大学水平的生物学入门课程。学生通过探究性调查培养他们对生物学的理解，因为他们探索以下主题：进化，细胞过程-能量和通信，遗传学，信息传递，生态学和相互作用。最后一个月将致力于从圣经的世界观出发，从生命起源的角度来研究达尔文进化论的问题。它是由大学理事会管理的国家项目的一部分，根据学生在大学先修课程考试中的表现，提供获得最多六个大学学分的机会。
ESF全球环境
全球环境是由纽约州立大学环境科学与林业学院（ESF）教授的一门3学分的大学环境科学课程。在深入研究与人类对这些生态系统的破坏以及人类作为地球管家的责任相关的主题之前，本课程将考察生态学和平衡生态系统的原理。主题包括世界人口增长、农业、污染、水资源、生物多样性、全球气候变化和可再生能源。成功完成高中生物课程和高中化学课程是本课程的先决条件。每天上课，一个学期，每周2-3次。